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成人学习

成人学习项目使毕业生具备在新西兰高等教育机构(成人和社区教育机构)与成年人一起工作的知识, 科技专科学校, 私人培训机构, Wananga和大学).

成人学习以前被称为成人教育和培训.

一种基于成人学习的资格证书是为那些对促进成人学习感兴趣的人设计的. 学生培养技能, 学习和教学结构的知识和理解, 这方面的过程和实践.

申请入学

关键信息

研究地点:汉密尔顿,陶兰加,在线
不同地区提供的论文不同. 的 论文目录 有完整的位置信息.
学习领域:

在这些资格中学习成人学习

成人学习作为一种专业

100年的水平

Code 论文标题 发生/地点
EDUCA110十大体育外围平台排名如何学习,为什么学习? 介绍15.023日(汉密尔顿) & 23日(陶兰加)
这篇介绍性论文让学生有机会批判性地参与到解决学习问题的突出的理论透镜中, 教学与教育. 从社会、心理学和人类学的角度来考察学习和教学. 鼓励学生对学习进行批判性解构...

200年的水平

Code 论文标题 发生/地点
CMYHE201健康的生活方式和健康的社区15.023 b(汉密尔顿) & 23 b(陶兰加)
本文旨在发展对健康促进的社会学分析和批评的理解,并发展对实践和更广泛的文化之间的关系的理解, 环境, 政治, 以及促进健康发生的社会背景.
EDSOC200教育和新西兰协会15.023日(汉密尔顿)
本文从哲学的角度对教育思想和实践进行了批判性的考察, 历史, 政治, 社会文化和经济方面. 它考察了教育和社会之间的相互关系如何随着时间的推移而变化.
EDSOC202为成年人规划学习机会15.023日(在线)
本文研究了成人学习的基本概念,然后研究了一些成人学习理论家的工作与项目开发有关. 采用了主要的自下而上和自上而下的方法来了解方案发展的动态. 学生发展和应用他们自己的方法来发展和实施...
EDUCA210在生活中学习:背景和考虑15.023 b(汉密尔顿)
在这篇论文中, 学生将探索塑造终身学习和教学的当代考虑因素, 并将这些放在特定的重点领域中. 学生将有机会系统地反思自己的终身学习轨迹, 和个人目标之间的关系 ...
HMDEV202成人发展与老龄化15.023日(在线)
本文借鉴了发展心理学的理论, 社会学, 人口统计学, 通过哲学和生物学来研究成年后的学习和改变过程, 并讨论了对个人和社会发展的影响.

300年的水平

Code 论文标题 发生/地点
EDSOC300毛利人知识与西方教育影响15.023日(在线)
本文探讨了西方和毛利哲学的比较. 它考虑了毛利和西方哲学在教育背景下分别如何描述自我与思想和知识的关系.
EDSOC302成人为生活而学习15.023 b(在线)
本文探讨成人学习的特点,包括分析该领域的社会问题. 它关注终身学习中社会不平等最普遍的领域.
HMDEV302在变化的世界中老龄化15.023 b(在线)
这篇论文考虑了成年人随着年龄增长而产生的问题. 它将在全球背景下批判性地反思与积极老龄化有关的问题.

500年的水平

Code 论文标题 发生/地点
EDUCA500结合kaupapa mori和批判理论的文化响应方法论30.023X (Block - Tauranga)
文化响应方法论利用kaupapa Maori和关键的理论框架来开发研究社区可以定义参与术语的环境, 联系和共同创造新知识.
EDUCA557成为研究者:理论、伦理和方法30.023A(在线),23B(在线) & 23 h(块)
本文向学生介绍了主要的教育研究范式, 在学校收集数据的方法(包括访谈), 观察, 调查, 案例研究), 行动研究, 文学评论, 批评研究, 和报告写作. 它包括在研究中考虑伦理问题.
EDUCA590指导研究30.023我(汉密尔顿) & 23我(在线)
学生有机会在教职员的指导下从事自己感兴趣的课题.
EDUCA592论文60.023X(汉密尔顿),23X(在线) & 23 x(陶兰加)
研究报告:关于理论或实证调查结果的报告.
EDUCA593教育论文90.023X(汉密尔顿),23X(在线) & 23 x(陶兰加)
报告:报告监督研究结果的经外部审查的书面工作.
EDUCA594教育论文120.023X(汉密尔顿),23X(在线) & 23 x(陶兰加)
报告:报告监督研究结果的经外部审查的书面工作.
MAOED500Rangahau Kaupapa mwoori - Kaupapa mwoori研究30.023 x(汉密尔顿)
本文旨在探索Kaupapa毛利人的研究理论和方法, 发展更多信息和文化定位和响应研究实践, 特别关注毛利人教育背景下的研究.

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