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咨询研究

本课程适合有资格的教师和其他教育专业人员,他们希望在特定的教育领域进一步发展自己的职业生涯和发展领导能力.

本课题旨在提供教育导向下的咨询研究. 这不是一个专业咨询资格, 但是提供了在特定上下文中练习技能的介绍. 例如, 在学校的牧领网络中看到自己未来的合格教师可以使用这些论文来发展他们在指导和牧领护理方面的技能和理解.

申请入学

关键信息

学习领域:

学习辅导作为一门专业的研究

500年的水平

Code 论文标题 发生/地点
COUNS540小组合作30.023 b(块)
本文探讨了选择不同类型的群体进行对话的过程. 学生将有机会通过观察发展团队成员和领导角色, 通过体验式工作坊形式、在线讨论和作业的参与和评价. 这篇论文包含了一个特别的...
COUNS546冲突解决:恢复性方法30.023 b(块)
本文开发了使用调解促进冲突解决的技巧, 会议和其他类型的家庭恢复和生成对话, 学校和其他情况. 本文以叙事视角探讨冲突解决.
COUNS549辅导和语境30.023日(块) & 23 h(块)
本文概述了咨询实践及其背景, 包括有关学校辅导的选修课程, 或上瘾. 它教授合作咨询方法的技能和伦理观点, 特别介绍了叙事疗法.
EDUCA500结合kaupapa mori和批判理论的文化响应方法论30.023X (Block - Tauranga)
文化响应方法论利用kaupapa Maori和关键的理论框架来开发研究社区可以定义参与术语的环境, 联系和共同创造新知识.
EDUCA557成为研究者:理论、伦理和方法30.023A(在线),23B(在线) & 23 h(块)
本文向学生介绍了主要的教育研究范式, 在学校收集数据的方法(包括访谈), 观察, 调查, 案例研究), 行动研究, 文学评论, 批评研究, 和报告写作. 它包括在研究中考虑伦理问题.
EDUCA590指导研究30.023我(汉密尔顿) & 23我(在线)
学生有机会在教职员的指导下从事自己感兴趣的课题.
EDUCA592论文60.023X(汉密尔顿),23X(在线) & 23 x(陶兰加)
研究报告:关于理论或实证调查结果的报告.
EDUCA593教育论文90.023X(汉密尔顿),23X(在线) & 23 x(陶兰加)
报告:报告监督研究结果的经外部审查的书面工作.
EDUCA594教育论文120.023X(汉密尔顿),23X(在线) & 23 x(陶兰加)
报告:报告监督研究结果的经外部审查的书面工作.
MAOED500Rangahau Kaupapa mwoori - Kaupapa mwoori研究30.023 x(汉密尔顿)
本文旨在探索Kaupapa毛利人的研究理论和方法, 发展更多信息和文化定位和响应研究实践, 特别关注毛利人教育背景下的研究.

苏巴斯 我喜欢看到理论是如何在现实世界中应用的——我把我在学习中学到的方法用在工作中.

读别人的故事 辅导及研究专业的学生


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